九江小學(xué)開展語文教師教學(xué)素養(yǎng)暑期提升培訓(xùn)活動
為了進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，探索學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實施的策略，提升語文教師教學(xué)素養(yǎng)，6月29日，九江市九江小學(xué)特邀請東北師范大學(xué)東師理想特聘專家張耀輝開展了“基于任務(wù)群的大單元整體教學(xué)設(shè)計與實施”專題講座。這是繼今年3月份張耀輝老師走進(jìn)九江小學(xué)為語文組老師把脈課堂以來，第二次到九江小學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)，為教師的發(fā)展助力。九江小學(xué)校長趙涌、副校長畢瑤及兩校區(qū)全體語文教師參加了本次活動。
張耀輝老師結(jié)合自身的一線教學(xué)經(jīng)驗及教育管理經(jīng)驗，從“雙減”及新課標(biāo)變化、課堂常見的“病癥”、基于任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計與實施、大單元主題式學(xué)習(xí)在實踐中落地、課堂常見的“病癥”與“藥方”等方面展開翔實的講解。
講座中，張耀輝老師通過對比2011版與2022版新課程語文標(biāo)準(zhǔn)的變化，詳細(xì)講解了新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的閱讀策略。針對“雙減”背景下，小學(xué)語文課堂中常見的教學(xué)方式模式化、固定化，教學(xué)方法單一，缺少變化等“病癥”，張老師結(jié)合四年級語文下冊第四單元，五年級上冊第三單元，六年級上冊第八單元提出了具體可行的操作方法。
講座的最后，張耀輝老師與現(xiàn)場與會老師進(jìn)行互動活動。與會老師就自己在“大單元”教學(xué)活動中遇到的困擾與疑惑提出疑問，張老師一一耐心解答。
張耀輝老師的講座語言質(zhì)樸，言淺意深，使全體老師收獲頗豐。本次培訓(xùn)活動讓老師們對基于任務(wù)群的大單元的整體教學(xué)設(shè)計與實施有了全面的理解與把握，為提升語文教師的大單元整體教學(xué)設(shè)計與實施打下良好基礎(chǔ)。
（來源：九江小學(xué) 鄒碧霞）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：楊春霞
