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付巧妹，1983年12月出生，江西九江人，古遺傳學(xué)科學(xué)家。2003年6月，從九江縣第一中學(xué)畢業(yè)，考入西北大學(xué)就讀文物保護技術(shù)專業(yè)。2007年，在西北大學(xué)獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后放棄本校保研機會，考入中國科學(xué)院研究生院從事骨骼與早期人群食譜研究。

      2009年，在中國科學(xué)院研究生院獲碩士學(xué)位，同年前往德國馬克斯·普朗克進化人類學(xué)研究所攻讀博士，師從生物學(xué)家、進化遺傳學(xué)專家斯萬特·帕博研究早期現(xiàn)代人類基因組序列。2013年，在德國馬克思·普朗克進化人類研究所獲演化遺傳學(xué)博士學(xué)位。

先后任黨的二十大代表，中央和國家機關(guān)青聯(lián)常委，中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所研究員、博士生導(dǎo)師、分子古生物學(xué)實驗室主任。曾獲中國青年五四獎?wù)?、中國青年科技獎—特別獎項、全國三八紅旗手、中國青年女科學(xué)家獎等榮譽。

付巧妹自幼聰穎好學(xué)，1998年，她初中畢業(yè)以共青城市第三名的成績考入九江師范學(xué)校。2001年師范畢業(yè)，她沒有成為一名教師，而是繼續(xù)做了一位學(xué)生——成了九江縣一中高二的學(xué)生。原來為了追逐更遠大的夢想，經(jīng)得家人同意，付巧妹決定讀高中考大學(xué)。由于學(xué)籍等問題，輾轉(zhuǎn)多校，最終學(xué)校接納了這名特殊的學(xué)生。

付巧妹的高中班主任段德銘老師至今記得，由于中等師范學(xué)校與普通高中課程設(shè)置有很大不同，加之從高二插班，付巧妹高中生涯的開始非常吃力。但她憑著一股孜孜以求的堅韌，渡過了最初的艱難。

班主任兼化學(xué)老師段德銘評價付巧妹“勤學(xué)好問”是她最大的優(yōu)點，每天晚自習(xí)，都會拿著事先寫好了問題的本子請教老師。物理老師陳尚法回憶起這位個頭高挑，文靜專注的姑娘時，特別提到“愛問問題，勤于思考”；英語老師沈道華談到這位白凈靦腆的姑娘時說，字寫得漂亮，題做得多。兩個月后的期中考試她的成績在班上就居于中游了。

短短的兩個月時間付巧妹就把耽誤的三年和沒有學(xué)的高一一年，全都追回來了。在老師同學(xué)們嘆服于她神速的進步時，只有她自己知道被淘氣的男同學(xué)調(diào)侃“比同學(xué)們大兩歲”的心酸，只有她自己知道高效率學(xué)習(xí)背后消瘦了20斤體重的代價，只有她自己知道勇往直前是對不甘平庸最好的注腳。緊張充實的兩年高中生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，功夫不負有心人，2003年的高考中，付巧妹以513分，超一本線一分的成績考入西北大學(xué)。

少年時代，人生道路上付巧妹沒有選擇循規(guī)蹈矩。而青年時代，科研之路上付巧妹選擇了堅持。她從事的古遺傳學(xué)學(xué)科的經(jīng)濟價值和實用前景似乎沒有其他專業(yè)那么大、那么廣闊，但從本科起她就念念不忘生物考古的研究，期間也有過改換專業(yè)的機會，但她始終堅持著自己的研究興趣和方向，她說“不要有太多的功利心”,如果所有的事情都以經(jīng)濟價值來評判，那么“人類社會可能就不存在了”。

田園洞人生活場景想象圖，付巧妹供圖

付巧妹以一位科學(xué)家的淡泊與執(zhí)著，從事著古遺傳學(xué)的研究。2015年，《 Nature 》刊登了一篇以付巧妹為第一作者的文章《一名擁有近代尼安德特人祖先的羅馬尼亞早期現(xiàn)代人》，更新了以往學(xué)界認為的——尼安德特人在5萬年前和現(xiàn)代人有基因交流的觀點，將發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代人與尼安德特人基因交流時間向回拉了近1萬年。而后，她繪制出翔實的冰河時代歐洲人群的遺傳譜圖，被評價“重寫了歐洲最早的現(xiàn)代人類歷史”，震動歐洲。

早前幾年，古遺傳領(lǐng)域內(nèi)的國際研究極不平衡，德國、美國等國的頂尖實驗室，長期主導(dǎo)著領(lǐng)域研究。付巧妹感到一種 “國人的責(zé)任感”——要書寫自己人群的歷史，尋根亞洲人類的祖先。2020年，通過大規(guī)模捕獲測序中國南北方人群的古基因組，付巧妹逐步揭開了東亞，尤其是中國史前人群南北格局、遷徙擴散及遺傳混合歷史的面紗。

付巧妹說，古遺傳學(xué)研究領(lǐng)域世界正在看中國，如何保持領(lǐng)跑優(yōu)勢，這是她的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。祝愿這位年輕的科學(xué)家在科學(xué)的道路上不斷地攀登高峰！