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今年三月中旬，九江市鶴湖學校初中語文教研組舉行了課題《九江古詩文資源在初中語文教學中的應用研究》開題報告會，近幾個月來，課題研究如火如荼地進行著。為了將知識落到實處，六月初，校七年級組織學習了“格律詩創(chuàng)作”，同時為了進一步加深學習印象，豐富知識內容，課題組在七年級學生中策劃開展了“九江山水格律詩手抄報”創(chuàng)作活動。6月13日上午，在課題組負責人付小花老師的主持下進行手抄報創(chuàng)作評選，八年級老師參與評選。

評選中，付小花老師從視覺效果、文字內容兩個方面作出了評選要求。付老師說，學生從自己的視角去發(fā)現(xiàn)九江美景，結合“格律詩創(chuàng)作”的知識，尋找歷史故事、追尋九江記憶、追溯經(jīng)典文化、感悟文明魅力，這對學生來說既是奇妙的體驗，又是別樣的挑戰(zhàn)。同時，這也是課題研究落到實處的一次實踐。

學生們的作品精彩紛呈，按照標準評選出一、二、三等獎，其中一等獎八位。本次手抄報創(chuàng)作活動，旨在激發(fā)同學們對九江山水詩文的興趣，了解九江歷史文化。文字和圖畫的結合，豐富了學習方式，陶冶了精神情操，提高了審美志趣，通過這種生動新穎的方式，希望能夠更加堅定同學們學習優(yōu)秀文化的決心。

會后總結提出，課題的推進在于激發(fā)同學們對九江古詩文的興趣和熱愛，這次活動是一次新的嘗試，取得了超出預期的效果，今后的課題推進要更加積極探索研究方法，建議建言，群策群力。經(jīng)典文化不應束之高閣，老師更應以學生感興趣的、通俗易懂的、生動有趣的方式，推動校本課程研究，創(chuàng)新研究思路，促進該校初中語文教育教學質量的提升。