九江三中：師德之花在美麗綻放（一）
教師是教育之本，師德是教師之本。九江三中在師德師風(fēng)專項治理活動中，通過日常觀察、明察暗訪、群眾推薦，發(fā)現(xiàn)、尋找身邊平凡而可貴的榜樣教師，挖掘先進(jìn)事跡或感人故事，大力宣傳，予以表彰，弘揚主旋律，傳播正能量，帶動廣大教師對標(biāo)對表，自覺淬煉師德師風(fēng)，形成見賢思齊、比學(xué)趕超的濃厚氛圍，以此樹立三中教育新形象，建設(shè)風(fēng)清氣正的教育新生態(tài)，為九江教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
時維三月，序?qū)訇柎?。楊柳吐綠，百花爭艷。琥珀山頭，師德之花在美麗綻放。
九江三中師德師風(fēng)標(biāo)兵‖高一年級教師劉娟華：以身作則，甘于奉獻(xiàn)
“德為師之本，愛為師之魂?！眲⒕耆A老師自從教以來，始終注重自身師德修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想，以高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著，付諸實際行動。
一、以身作則，甘于奉獻(xiàn)
工作上，她一直兢兢業(yè)業(yè)，專注忘我，事事都嚴(yán)格要求，做學(xué)生的榜樣。她以校為家，不是在精心地備課，就是在認(rèn)真地教學(xué)，抑或是在找學(xué)生談心，就是這樣無數(shù)個忘我工作的日夜，讓她在教學(xué)上取得了一些成績，也體會到了教師獨有的幸福。
二、用愛育人，激發(fā)潛能
“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”劉娟華老師就是這樣一位愛校如家、愛生如子的教師。她在教育過程中就是愛心、細(xì)心、耐心并用。每逢節(jié)假日，對那些住宿生送去特別的愛，陪他們一起過節(jié)，讓他們在學(xué)校也能感受家的溫暖；關(guān)注學(xué)生的情緒和成績變化，從細(xì)微之處去深入了解學(xué)生，使教育更有針對性；對學(xué)生的情感傾訴耐心傾聽，用心開導(dǎo)，幫助學(xué)生成長。她始終堅信只有有愛的教育才有陽光，在思想上關(guān)心學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，在情感上親近學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和自信心。
“潤物細(xì)無聲”，是她的教育格言；“學(xué)生成長成才”是她的教育目標(biāo)。衣帶漸寬終不悔，愿化甘霖潤桃李。
個人簡介：
劉娟華，畢業(yè)于江西師范大學(xué)，碩士研究生，中學(xué)一級教師，九江三中“教壇新秀”，主持和參加了國家級和省級課題，多次獲九江市高中語文基本功比賽一等獎，多次參與九江市高中語文模擬考試命題工作，論文多次獲國家、省、市一等獎，在國家級、省級期刊發(fā)表多篇論文。
九江三中師德師風(fēng)標(biāo)兵‖高一年級教師胡婷：勤奮工作，平等待生
她工作已有8年，一直擔(dān)任高中語文教學(xué)工作，工作中扎實肯干、勤奮鉆研，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長們的一致好評。
一、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
在教育教學(xué)工作中，她認(rèn)真?zhèn)湔n，不放過每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)；在課堂上總是能夠心中有數(shù)，在課后積極與學(xué)生溝通，答疑解難；多次承擔(dān)年級和學(xué)校公開課活動，在學(xué)校組織的微課比賽中榮獲一等獎，在高考解題大賽中榮獲一等獎。
俗話說：“教而不研則淺，研而不教則空?！?span style="max-inline-size: 100%; margin: 0px; padding: 0px; cursor: text;">她認(rèn)為，教和研是教師專業(yè)化成長的兩條必由之路，教和研的關(guān)系是相輔相成的。在科研工作中，她積極撰寫論文，目前已有多篇論文發(fā)表于省市級刊物，同時，積極承擔(dān)課題申報工作，承擔(dān)的市級課題《認(rèn)知策略在高中語文閱讀中的應(yīng)用研究》已結(jié)題，并且榮獲九江市優(yōu)秀教研個人榮譽稱號。
二、管理因生制宜
在班主任工作方面，她與每一名學(xué)生平等交流，用心溝通，針對不同的學(xué)生給予不同的教育方式。為了讓班級擁有良好的秩序，她一方面從老教師那里學(xué)習(xí)管理方法，另一方面翻閱班主任管理書籍、查閱班級管理知識。一年來，隨著班級管理經(jīng)驗的積累，她所帶的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
個人簡介：
胡婷，中共黨員，中學(xué)語文一級教師，九江市優(yōu)秀教研個人，多篇文章發(fā)表于省市級刊物。
九江三中師德師風(fēng)標(biāo)兵‖高二年級教師汪剛：踐行師德師風(fēng)，爭做“四有”教師
從教20年來，他始終把不放棄任何一個學(xué)生作為自己的教育理念，關(guān)心學(xué)生全面成長，面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生和家長的贊許，教育教學(xué)工作成績顯著，受到學(xué)校及上級行政部門多次表彰，被九江市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號和“黨員創(chuàng)績先鋒”稱號。
一、愛崗敬業(yè)，20年如一日
2002年9月，他成為一名光榮的人民教師，并很快成長為一名教學(xué)骨干。20年來他始終如一地?zé)釔壑逃聵I(yè)，把全部的精力投入到所熱愛的教育事業(yè)中去。無數(shù)個清晨頂風(fēng)冒雨或迎著朝霞早早來到尚未完全蘇醒的校園，無數(shù)個夜晚披著星輝月光，帶著欣慰回到妻子和孩子早已入睡的家中。學(xué)校成了他心中的綠洲和理想的圣地，用勤奮和奉獻(xiàn)，為學(xué)生鋪平成長之路。愛崗敬業(yè)，做好一天容易，但20年如一日卻很難，可汪剛做到了，并且始終無怨無悔。
二、關(guān)愛學(xué)生，一把鑰匙開一把鎖
在教育教學(xué)的過程中，他始終堅持用愛心去關(guān)愛學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生成為他一生的座右銘。他上課從不罵學(xué)生，更沒有體罰過學(xué)生。他所采用的是激勵教育，相信每個調(diào)皮的學(xué)生，心靈其實都是純潔的，是可以感化的。面對學(xué)生的錯誤行為，他總是耐心地指出他們的缺點與不足，并提出指導(dǎo)性的改進(jìn)意見。
三、熱愛學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)
給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。他深知這個教育道理。業(yè)余時間，他通過不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識，更新理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，因材施教；德育工作有針對性和實效性，師生關(guān)系融洽。
個人簡介：
汪剛，中共黨員，中學(xué)一級化學(xué)教師，高二年級聯(lián)絡(luò)員，高二（17）（19）班化學(xué)教師，曾獲得多項國家級、省市級獎項，任教20年。
教育格言：“靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛獻(xiàn)給學(xué)生”。
九江三中師德師風(fēng)標(biāo)兵‖高二年級教師李林：用勤勉詮釋擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)
從踏上講臺的那一天，他就立下了 “用自己畢生的心血，換孩子們似錦前程”的誓言。他是這樣說的，也是這樣做的。他始終用勤勉詮釋擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。
一、愛生如子，注重溝通
對老師來講，班上的每一個學(xué)生只是一個教育的對象；對家庭來講，孩子們是希望和未來。他特別注重和學(xué)生交流、溝通，關(guān)注每一個學(xué)生的心靈。為了和孩子們溝通，他舉辦了豐富多彩的班級活動，比如：班級主題生日會，“說句心里話”，班級運動會等。這些活動讓孩子們變得活潑開朗，積極向上，自信陽光。“教也者，長善而救其失者也。”在班級管理中，他常常關(guān)注孩子們的閃光點，并鼓勵他們勇毅前行。
二、勤勉工作，以校為家
工作上，他精心組織課堂教學(xué)，披星戴月，以校為家；對家長，他以誠相待，認(rèn)真傾聽他們的訴求；對學(xué)生，他耐心指導(dǎo)，悉心栽培。他經(jīng)常因為忙碌的班級工作而忘記了對自己兩個孩子應(yīng)盡的責(zé)任。有一次，小孩高燒41度，而他一上午都有課，沒有時間送孩子去醫(yī)院。當(dāng)他趕到醫(yī)院時，醫(yī)生責(zé)備他說：“你這個做爸爸的也太大意了！”
三、錘煉師德，敢于擔(dān)當(dāng)
他愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。而這些，更強(qiáng)化了他的擔(dān)當(dāng)，同時也給予了他邁向教育大道的勇氣和力量。
他愿用自己拼搏的朝朝暮暮去成就孩子們美好的歲歲年年，用更高的格局和情懷去詮釋何為奉獻(xiàn)，用不經(jīng)意間的小美好改變學(xué)生、觸動家長。
個人簡介：
李林，中共黨員，中學(xué)一級化學(xué)教師，高二化學(xué)備課組長，高二（3）班班主任，曾獲得多項國家級、省市級獎項，任教20年，擔(dān)任班主任10年。
教育格言：“以師為朋，德高為范；以生為友，身正為師；以校為家，政勤為上。”
九江三中師德師風(fēng)標(biāo)兵‖高三年級教師高文婷：愛是師德最深刻的代言
“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師。”她正是這樣一位立足三尺講臺，用心詮釋愛的教育的人民教師。
一、尊重學(xué)生、喚醒學(xué)生
成長，是一個自然的過程。什么樣的教育理念都不能加速這個過程。教育，需要時間，需要等待。盲目求成，只會窒息孩子樂觀向上、積極進(jìn)取的生命力。
她懂得尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，會耐心了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式，積極向孩子傳遞善意、信任和關(guān)愛，去喚醒他們的向?qū)W之志和向善之心，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。她用堅韌執(zhí)著的師愛，讓所帶的班級都有一種健康向上的奮斗精神。所有的學(xué)生都能夠緊緊隨著班級的齒輪轉(zhuǎn)動，所有的學(xué)生都能在集體里找到自己存在的價值和意義。
二、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)寬相濟(jì)
愛是師德最深刻的代言；愛是教育永恒的主題。在十一載的默默耕耘中，她努力升起了一面人性溫暖的旗幟，去塑造明亮多彩的靈魂。
正如一位學(xué)生在給她的信中所說：“在相處中，切身體會到了您的溫柔與關(guān)心，同時也了解到了您不容觸及的底線與嚴(yán)厲。嚴(yán)厲與溫柔，明明是一對反義詞，卻又如此和諧地存在于您對我們的愛中?！币患议L還曾在孩子畢業(yè)后，特作了一首藏頭詩表達(dá)謝意，詩文如下：“向陽花木早逢春，高山仰止銘師恩。文以載道傳世久，婷婷玉立此中人。老莊哲學(xué)兩砥柱，師風(fēng)師德一顆心。致知格物育桃李，敬業(yè)奉獻(xiàn)鑄師魂?！?/span>
個人簡介：
高文婷，女，2011年畢業(yè)于華東師范大學(xué)歷史系，教育碩士，中教一級，現(xiàn)任九江三中高二文科擇優(yōu)班班主任兼歷史教師，九江三中高中歷史名師工作室、德育名師工作室成員。在賽課、論文撰寫、課題研究等方面都取得不俗的成績。
九江三中師德師風(fēng)標(biāo)兵‖高三年級教師楊獻(xiàn)金：用心靈贏得心靈是對師德最好的詮釋
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”十多年來，楊獻(xiàn)金老師始終以這句話為遵循，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了廣大學(xué)生的喜愛和家長的尊重，得到了同事們的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、以身作則，培育學(xué)生健全的人格
作為一名班主任，他對班級管理工作求真務(wù)實。班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，十三年如一日。
在教化學(xué)生時，他始終把關(guān)切、愛惜學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)切愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
對于學(xué)困生，他熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心勸服，從不訓(xùn)斥，堅持循循善誘，勤于輔導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，并和他們建立深厚的師生友情。
二、 純真質(zhì)樸，用真情感化人
他一貫要求自己誠實做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，工作帶頭干。生活上，公而忘私，勤儉節(jié)約，以實際行動在學(xué)生面前樹立良好的示范；在待人上，尤其是對待青年教師的成長和廣大學(xué)生的成才力爭做到關(guān)愛倍加，悉心呵護(hù)。
三、關(guān)愛學(xué)生，用愛心育人
他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。
他注重學(xué)生的思想教育，用他的愛心換學(xué)生的真心。他經(jīng)常放棄自己的休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下夠溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
個人簡介：
楊獻(xiàn)金， 2010年畢業(yè)于江西師范大學(xué)，中教一級，現(xiàn)任九江三中高三（9）班班主任兼任生物老師，備課組長。
（來源：九江三中）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：盧江文
