【直播預(yù)告】國(guó)家兒童醫(yī)學(xué)中心專家線上授課，幫助孩子提升學(xué)習(xí)力
走進(jìn)ADHD 提高學(xué)習(xí)力
上海兒醫(yī)中心專家線上授課
助力新學(xué)年家長(zhǎng)“云”課堂
九江市婦幼保健院于2022年7月與國(guó)家兒童醫(yī)學(xué)中心（上海兒童醫(yī)學(xué)中心）成功“牽手”合作。半年來(lái)，通過(guò)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、線上會(huì)診等多種形式，使九江及周邊區(qū)域兒童在家門口享受到了國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源的同質(zhì)化服務(wù)。
正值新學(xué)年開(kāi)學(xué)季，上海兒醫(yī)中心發(fā)育行為兒科楊友博士受邀，特為九江的家長(zhǎng)朋友們開(kāi)設(shè)線上課堂，對(duì)ADHD、學(xué)習(xí)力等廣大家長(zhǎng)朋友關(guān)注、關(guān)心的兒童發(fā)育行為相關(guān)話題進(jìn)行授課和義診，期待您的準(zhǔn)時(shí)參加。
參與詳情
開(kāi)課時(shí)間:
2023年2月26日（周日）晚19:00-22:00
直播入口:
課程安排:
專家介紹:
楊 友
上海兒醫(yī)中心
發(fā)育行為兒科
醫(yī)學(xué)博士
副主任醫(yī)師
中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組青年委員會(huì)副組長(zhǎng)、中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)兒童早期發(fā)展專業(yè)委員會(huì)發(fā)育行為學(xué)組委員，國(guó)家衛(wèi)健委人才交流服務(wù)中心衛(wèi)生健康人才評(píng)價(jià)題庫(kù)建設(shè)專家；2011年以訪問(wèn)學(xué)者身份在美國(guó)哈佛大學(xué)波士頓兒童醫(yī)院工作一年，進(jìn)行兒童孤獨(dú)癥等行為問(wèn)題的臨床和遺傳學(xué)研究。
長(zhǎng)期從事發(fā)育行為兒科和兒童保健臨床一線工作，上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科疑難病聯(lián)合門診團(tuán)隊(duì)專家；先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金、上海自然科學(xué)基金、上海高校優(yōu)秀青年教師基金、浦東新區(qū)科技創(chuàng)新基金及醫(yī)教結(jié)合橫向課題，《注意缺陷多動(dòng)障礙標(biāo)準(zhǔn)化門診建設(shè)與規(guī)范化管理》編委。曾獲得香港聯(lián)邦醫(yī)學(xué)教育獎(jiǎng)學(xué)金金獎(jiǎng)、上海高校優(yōu)秀青年教師和上海兒童醫(yī)學(xué)中心優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃（EPT）、上海市兒童健康服務(wù)能力建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃高端兒科海外研修團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃成員及醫(yī)聯(lián)體優(yōu)秀帶教導(dǎo)師。
溫馨提示:
家長(zhǎng)可提前添加?？圃\療咨詢二維碼并發(fā)送問(wèn)題，線上義診答疑優(yōu)先回復(fù)前10個(gè)問(wèn)題并優(yōu)先安排后期線下診療。
更多服務(wù):
后期婦幼保健院將采取多種形式，繼續(xù)加強(qiáng)與上海兒醫(yī)中心專科及名醫(yī)合作，并將視雙方工作安排，誠(chéng)摯邀請(qǐng)楊友博士到九江，為有進(jìn)一步需求的兒童及家長(zhǎng)進(jìn)行線下診療，敬請(qǐng)期待。
更多家長(zhǎng)課程和干預(yù)資源將陸續(xù)發(fā)布，敬請(qǐng)關(guān)注?？莆⑿殴娞?hào)“九江婦幼兒童發(fā)育行為促進(jìn)平臺(tái)”。
九江市婦幼保健院
兒童心理行為?？坪?jiǎn)介
作為江西省內(nèi)地市級(jí)，以兒童發(fā)育行為性問(wèn)題咨詢指導(dǎo)、疾病診療及提供兒童青少年心理保健服務(wù)為主的醫(yī)療保健單元，?？茡碛信R床醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、特殊教育學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、學(xué)前教育等多專業(yè)背景人員及逐步完善的相關(guān)設(shè)施設(shè)備。
團(tuán)隊(duì)以“醫(yī)一教一康一家”結(jié)合模式開(kāi)展綜合診療及干預(yù)，倡導(dǎo)尊重差異，用科學(xué)的方法促進(jìn)兒童潛能發(fā)展，讓心智發(fā)展特質(zhì)兒童大程度回歸社會(huì)。
特色服務(wù)簡(jiǎn)介
1.語(yǔ)言言語(yǔ)促進(jìn)及自閉癥康復(fù)干預(yù)，并納入醫(yī)保慢病和殘聯(lián)資助項(xiàng)目；
2.注意力學(xué)習(xí)能力促進(jìn)及家庭執(zhí)行技能訓(xùn)練、ADHD綜合診療；
3.兒童青少年心理調(diào)適和發(fā)育行為促進(jìn)咨詢指導(dǎo)；
4.兒童情緒、睡眠、抽動(dòng)、遺尿等行為偏移的綜合干預(yù)及治療。
咨詢電話：0792-8195671（周一到周五8小時(shí)內(nèi)）
十大兒童青少年常見(jiàn)心理
及發(fā)育行為問(wèn)題或障礙簡(jiǎn)介
言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育遲緩或障礙
1
在學(xué)齡前兒童中是為常見(jiàn)的發(fā)育問(wèn)題之一，包括言語(yǔ)和非言語(yǔ)障礙兩部分。約有7%-10%的兒童期言語(yǔ)和語(yǔ)言的發(fā)育水平低于正常兒童的標(biāo)準(zhǔn)，影響日后的閱讀和書(shū)寫及學(xué)習(xí)能力。早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和及時(shí)的治療尤為重要。
注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)
2
一種常見(jiàn)的慢性神經(jīng)發(fā)育行為障礙，起病于童年期，影響可延續(xù)至成年，其主要特征是與發(fā)育水平不相稱的注意缺陷和（或）多動(dòng)沖動(dòng)。兒童發(fā)病率約為7.2%，未及時(shí)治療，60%-80%可延續(xù)至青少年期。約65%的患兒存在一種或多種共患病。早期識(shí)別、診斷和規(guī)范治療可顯著改善預(yù)后。
孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）
3
一種較嚴(yán)重的兒童發(fā)育行為障礙疾病，目前也是發(fā)育行為領(lǐng)域常見(jiàn)疾病，多在3歲之前起病，以社交溝通障礙、興趣狹窄和重復(fù)、刻板行為為主要特征。發(fā)病率已達(dá)到1/58，和多種基因相關(guān)，癥狀多樣，給家庭和社會(huì)帶來(lái)較大的負(fù)擔(dān)。早期發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù)可大程度減少疾病帶來(lái)的影響。
學(xué)習(xí)障礙（LD）
4
?又稱發(fā)育性學(xué)習(xí)障礙，需排除言語(yǔ)功能發(fā)育異常、獲得性腦損害、缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、環(huán)境、智力、殘疾、情緒和動(dòng)機(jī)等原因。其中閱讀障礙是臨床常見(jiàn)的主要類型，約占4/5，其他學(xué)習(xí)障礙大多與之伴發(fā)。
抽動(dòng)障礙（TD）
5
是一種起病于兒童和青少年時(shí)期，以不隨意的突發(fā)、快速、非節(jié)律性、刻板的單一或多部位肌肉運(yùn)動(dòng)或（和）發(fā)聲抽動(dòng)為特點(diǎn)的一種復(fù)雜的、慢性神經(jīng)精神障礙。由于其動(dòng)作或發(fā)聲常導(dǎo)致患兒缺乏自尊、工作表現(xiàn)受損等，常與ADHD合并存在。
睡眠問(wèn)題或障礙
6
包含睡眠失調(diào)，如各種原因?qū)е滤吡俊①|(zhì)和時(shí)序方面的改變，以睡眠不安、減少和睡眠過(guò)多為主要特征。前者有入睡困難、頻繁夜醒和早醒為表現(xiàn)；后者常見(jiàn)于阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征、發(fā)作性睡病和原發(fā)性日間嗜睡癥等；異態(tài)睡眠如睡驚、夢(mèng)魘、夢(mèng)囈、睡行等；病態(tài)睡眠（指由軀體、精神疾病引發(fā)的睡眠障礙）。
對(duì)立違抗（ODD）和品行障礙（CD）
7
是兒童青少年期常見(jiàn)的行為障礙，常被合稱為破壞性行為障礙。ODD常表現(xiàn)為對(duì)抗權(quán)威和規(guī)則的行為、消極敵意和憤怒的情緒等；CD包括兩個(gè)維度，反社會(huì)行為和攻擊行為常與外化性或內(nèi)化性障礙和認(rèn)知問(wèn)題共病。
抑郁及焦慮障礙
8
兒童抑郁癥是指發(fā)生在兒童時(shí)期持續(xù)的心境不愉快，以抑郁情緒為主要特征。兒童和青少年的抑郁癥分別達(dá)到2.5%和8.3%?；純罕憩F(xiàn)為對(duì)游戲沒(méi)興趣，食欲下降，睡眠減少，哭泣，退縮，活動(dòng)減少。還可表現(xiàn)為注意力不集中，思維能力下降，自我評(píng)價(jià)低，記憶力減退，自責(zé)自罪，對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)不感興趣，容易激動(dòng)，有時(shí)出現(xiàn)自殺念頭或自殺行為。
焦慮障礙指兒童焦慮情緒持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，不能從焦慮狀態(tài)恢復(fù)到正常情緒；或面對(duì)一些應(yīng)激因素時(shí)焦慮情緒很嚴(yán)重，超過(guò)了同齡兒童的正常反應(yīng)；焦慮情緒明顯影響了兒童的日?；顒?dòng)。
兒童少年焦慮障礙包括兩部分，部分為廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙、強(qiáng)迫障礙；第二部分僅發(fā)病于兒童期，包括童年期分離性焦慮障礙、童年期恐懼性焦慮障礙、童年期社交性焦慮障礙等。
智力障礙（ID）
9
指在發(fā)育時(shí)期內(nèi)（通常是18歲以前）智力明顯低于同齡人正常水平，同時(shí)伴有社會(huì)適應(yīng)性行為缺陷的發(fā)育障礙性疾病，通常指5歲以上的兒童。5歲以下的兒童由于智力發(fā)育尚不完善，臨床上將兩個(gè)或多個(gè)發(fā)育能區(qū)，包括粗大和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能、言語(yǔ)和語(yǔ)言、生活自理及社交活動(dòng)、適應(yīng)性與認(rèn)知發(fā)展與已建立的神經(jīng)發(fā)育常模比較存在明顯落后者稱為全面發(fā)育遲緩（DD）。
非器質(zhì)性（功能性）遺尿癥
10
指年齡和智齡達(dá)到5歲及以上的兒童，仍然出現(xiàn)白天或（和）夜間睡眠中不自主或有意地將尿液排泄到不合適的地點(diǎn)（如褲子或床鋪及不允許排尿場(chǎng)所）的異常行為，易共患ADHD、睡眠障礙、情緒障礙及學(xué)習(xí)困難等。7歲前每月至少2次，7歲以上每月至少1次遺尿，病程超過(guò)3個(gè)月，90%的遺尿是功能性或原發(fā)性的，需排除器質(zhì)性病因或繼發(fā)性遺尿。
（來(lái)源：九江市婦幼保健院）
編輯：畢典夫
責(zé)編：曹玉婷
審核：朱靜
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