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我叫龔潔，是柴桑區(qū)二中的一名初中數(shù)學老師。因從小懷揣著對教師職業(yè)的憧憬，所以大學畢業(yè)后我堅定地走上了教師這一崗位。從教十余年，我一直飽含著對教學的熱愛，立志要將這份愛傳遞給我的學生們。

用愛喚醒心靈

教師是心靈的發(fā)現(xiàn)者，而不是無情的灌輸者。學生的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)萌芽著美好思想道德的肥沃田地。作為教師，我們的責任在于發(fā)現(xiàn)并扶持學生心靈土壤中的每一株幼苗，使其不斷壯大，讓雜草最后無立足之處。

記得上一屆學生中有一位男生，他思維敏捷，接受能力也很快，但成績卻不是很理想。他上課時總愛找其他同學講話，或是坐在座位上發(fā)出一些奇怪的聲音，嚴重影響了課堂秩序。我在課堂上強調(diào)了幾次，也找他單獨談話過，但并沒有多大的作用。后來班主任告訴我，因為家庭的原因，父母對他的關(guān)注較少，這個學生覺得父母偏心，不愛他，于是想方設(shè)法吸引父母的注意。面對這樣的學生，我沒有放棄，而是不厭其煩地跟他促膝談心，并用愛去呼喚他，用真心去感化他。課堂上我經(jīng)常請他回答問題，讓他勇于表達自己的想法，并給予鼓勵和肯定。漸漸地，這個學生課堂上小動作少了，上課也變得非常積極，課后經(jīng)常問問題。從那以后，他變得懂事、自信、積極上進，最后在班上成績名列前茅。

高爾基曾說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。沒錯，作為一名教師，我們就應(yīng)該愛我們的學生，用我們的滿腔熱情真正走進學生的內(nèi)心世界，了解每個學生的性格特點、感情世界，讓學生能感受到這份真誠無私的愛，從而使教育發(fā)揮最大限度的作用。

一分耕耘一分收獲

一分耕耘一分收獲，一分努力一分進步，一分堅持一分成績，一分付出一分回報。我堅信，世上沒有平白無故的成功，所有的鮮花都是由汗水澆灌而來。在教學中，我對自己有著嚴格的要求，每次布置的作業(yè)都會全批全改，因為只有這樣我才能知道學生對每個知識點的掌握情況，對學生出現(xiàn)的問題“對癥下藥”。

在未來的道路上，我和學生們的故事仍會上演，也許是快樂的、傷感的、無奈的、令人振奮的……但無論發(fā)生什么，我相信，這些故事會像閃光的珍珠一樣點綴我繁忙而充實的教學生活，并加深我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解，幫助我在教師崗位上繼續(xù)成長。

【個人簡介】

龔潔，大學本科畢業(yè)，從事教育教學工作14年，中學一級教師，現(xiàn)任柴桑區(qū)二中初中數(shù)學教師，多次榮獲柴桑區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學基本功比賽一等獎，曾連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀教師”。