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11月4日晚，九江市同文中學(xué)杰出校友、中國科學(xué)院院士、機械工程專家、杰出教育家、原華中理工大學(xué)（現(xiàn)華中科技大學(xué)）校長楊叔子，因病醫(yī)治無效，在武漢逝世，享年89歲。11月4日下午，在他生命的最后時刻，楊叔子還不忘為母校同文中學(xué)155周年華誕寫下“好字當(dāng)頭，求真務(wù)善，日臻完美”，這竟成了他對母校最后的祝福。同文師生驚聞此訊，悲痛萬分，乃銜哀致誠，遙奠以文，告慰楊叔子院士校友在天英靈。

為國鑄器，為國育人

楊叔子，江西湖口人，1933年9月生，1948年就讀于同文中學(xué)，1952年考入武漢大學(xué)工學(xué)院機械系。他一生致力于機械工程與信息技術(shù)、人工智能等新興學(xué)科的交叉研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊開辟了我國智能制造研究的新領(lǐng)域，是國內(nèi)智能制造的首倡者。他推進(jìn)了時間序列分析的工程應(yīng)用，實現(xiàn)了無顫振切削，攻克了鋼絲繩斷絲定量檢測等國際難題，為我國機械工程的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

楊叔子曾任華中理工大學(xué)（現(xiàn)華中科技大學(xué)）校長，先后獲得國家級有突出貢獻(xiàn)專家、全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國高校先進(jìn)科技工作者、全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽稱號。他還獲得國家自然科學(xué)獎、國家發(fā)明獎、省部級科技獎20余項、專利5項，出版專著、教材14種，獲省級以上教學(xué)、圖書重要獎勵13項（其中國家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎3項）。

1997年，楊叔子（左三）在國家級教學(xué)成果獎勵大會上

楊叔子雖然是工科領(lǐng)域?qū)＜?，但在其?dān)任校長期間，積極倡導(dǎo)科學(xué)教育與人文教育相融合，在高校中率先開展文化素質(zhì)教育，倡導(dǎo)科學(xué)教育與人文教育相融合，他如此告誡學(xué)生：“一個國家、一個民族，沒有科學(xué)技術(shù)，就是落后，一打就垮；沒有人文精神，就會異化，不打自垮?！北局@樣的理念，他連續(xù)擔(dān)任第一、二、三屆教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會主任，為踐行“科學(xué)與人文教育相融合”躬體力行。

歲月輾轉(zhuǎn)，往昔難忘

考入同文高中后，楊叔子便與母校結(jié)下了不解之緣。他在2009年5月為《光明日報》“母校禮贊”專題所撰的文章《“讀好書”與“做好人”》中提到進(jìn)入同文時的波折：

“我在家鄉(xiāng)湖口縣立初級中學(xué)畢業(yè)，縣里沒有高中，而隔江的九江就有所著名的同文中學(xué)，學(xué)風(fēng)好，水平高，秋季我考入了同文。當(dāng)時別人告訴我，我語文、數(shù)學(xué)、英語考得非常好，幾乎滿分；而物理、化學(xué)考得很糟，遠(yuǎn)不及格。面對這一特殊情況，學(xué)校考慮了很久：這個學(xué)生取不??？??！一定取！這么好的語、數(shù)、外，難道理、化真的差嗎？這定有原因，這個學(xué)生定能培養(yǎng)得很好！”一個學(xué)期之后，楊叔子不負(fù)同文的期待，在六、七十人的班級中名列第二。

2009年11月17日，楊叔子來校寄語母校師生

多年之后，這段短暫的求學(xué)經(jīng)歷在他的記憶中依然鮮活如新。他憶起自己的語文老師汪際虞，彼時年近五旬的汪老師在課堂教學(xué)中常引經(jīng)據(jù)典，課堂總是充滿歡聲笑語。楊叔子對汪老師所教一篇課文《為學(xué)一首示子侄》印象深刻，至晚年還能背出文章內(nèi)容：“是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?！蓖衾蠋熞晕闹械乃枷虢陶d學(xué)生要辛勤為國學(xué)習(xí)，讓他深刻體會到學(xué)習(xí)之道在于知理后要去學(xué)、去行動，而不是停在言語中，那樣只能是紙上談兵。楊叔子也得到了進(jìn)行理化學(xué)科更深入學(xué)習(xí)的機會，在此期間，他逐漸意識到自己初中之所以化學(xué)學(xué)不好，除了教學(xué)條件太差這一客觀原因外，更與自己不能正確對待老師的尖銳批評有關(guān)，便也認(rèn)識到要認(rèn)真對待他人的教育與批評，不斷砥礪自身，追求進(jìn)步。次年秋，因隨家庭輾轉(zhuǎn)，楊叔子離開了同文。但“讀好書，做好人”的校訓(xùn)，卻銘記在他心中，伴隨他奔赴山海遠(yuǎn)方。

“這個校訓(xùn)真好，既可以理解為——要讀好的書，要做好的人；也可以理解為——要把書讀好，要把人做好。不管是哪種理解，都可歸結(jié)為：讀書，要有益于身心健康；做人，要有益于國家、人民；讀好書是為了做好人，做好人就要求讀好書。雖然，我在同文中學(xué)只讀了高一，但我永遠(yuǎn)忘不了同文中學(xué)。”

這是楊叔子對母校同文的深情回憶。

2012年4月24日，楊叔子在《光明日報》發(fā)文暢談母校校訓(xùn)

落紅有情，音容永存

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。我來九江，有三個地方必去，其一，就是同文中學(xué)?！?/span>

楊叔子始終記得對他影響深遠(yuǎn)的同文，多年來他頻繁來往于武漢與九江之間，以一個杰出教育者的熱忱滋養(yǎng)著曾經(jīng)滋養(yǎng)過他的母校。1997年6月，楊叔子卸任華中科大校長，他受邀前來參加母校同文建校130周年校慶慶典，自此之后，他多次往返于長江兩岸，先后七回母校，一直牽掛著、見證著同文這棵“古樟”年輪增長、枝葉新綠。2002年135周年校慶、2007年140周年校慶，2009年與2012年的校友聯(lián)誼總會座談，他多次回到母校與師生、校友交流。2014、2018年同文中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去武漢探望拜訪楊叔子，他也一直關(guān)注著母校的發(fā)展情況。2017年10月，年事已高的他依然為同文的150周年誕辰寫下賀信：

2017年10月30日，楊叔子為母校150周年校慶致賀詞

2018年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴武漢看望楊叔子、徐輝碧夫婦

2014年12月26日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望楊叔子，并誠邀其為母校教師著作《冷文義班主任工作手記》作序

讓同文人永遠(yuǎn)銘刻的是，2008年12月2日，楊叔子回到母校，和近四百名師生及各屆校友、嘉賓共同見證“同文講壇”的隆重開壇。楊叔子進(jìn)行開壇第一講——作了題為《踏平坎坷，成人成才》的勵志報告，結(jié)合自己的成長過程和人生經(jīng)歷，講述了成人成才的過程和應(yīng)當(dāng)具備的要素。報告會上他澎湃的激情、廣博的學(xué)識、風(fēng)趣的談吐、崇高的愛國情操，喚起臺下學(xué)生心中年輕的夢想，為他們推開通向遼闊世界的大門。2011年10月18日，時已78歲高齡的他再次回到“同文講壇”，為師生作長達(dá)兩個小時的勵志報告，以一句句樸實懇切的話語，向同文學(xué)子、向樟苑的明天，播種新的希望。